◆不登校は能力である（「減る登校児」という見出しで記事を書いてみたらいいのかな…）
◆不登校は能力である（「減る登校児」という見出しで記事を書いてみたらいいのかな…）
「学校に行きたくない」
子どもがそう言ったら、あなたはどうしますか？
「何を言っているの。学校には行かなきゃダメでしょ！」
そう言いたくなる親は多いと思います。
でも、私は違います。
学校に行かないというのも、能力のひとつだと思っているのです。
私は以前、親の口コミで紹介され、不登校の子どもたちの家庭教師を何年間もやっていました。家庭教師を引き受けて、最初にすることは勉強ではありません。親と徹底的に話すことです。
まず、こう言います。
「お子さんに学校へ行くように強く言うのは、絶対にやめてください」
「1年や2年くらい遅れたからといって、何なんですか。それくらい待ってあげてください」
「原因の多くは、親にあると私は考えています。そのことにも向き合ってください」
厳しいことを言っていると思いますか？
でも、子どもを変えようとする前に、親が考えなければならないことがあると思うのです。
そして、子どもにはこう言います。
「学校に行きたくないのなら、行かなくてもいいと俺は思っている。だけど、勉強は絶対にしないといけない！ とも思っている」
「勉強は社会人になっても一生続く。そのための練習が学校なんだ。でも、その練習は俺とでもできる」
「いいか！ 勉強は必要だ。学校は自分で決めろ！」
そこから、子どもの好きな勉強を始めます。
教科書や問題集を使うこともあれば、新聞やニュースを使うこともあります。運動をすることもあるし、話だけで終わる日もあります。
学校の授業と同じことをする必要なんてないのです。
私は、不登校の子どもには、ある能力があると思っています。
それは、みんなが当たり前だと思っていることに「NO」と言える能力*す。
学校には行かなければならない。
学校に行かないのは悪いことだ。
そんな常識の中で、違和感を覚え、自分の気持ちを態度で示している。
「自分の気持ちを素直に表現できるなんて、すごい！」
そう考えることはできませんか？
もちろん、すべての不登校が本人の積極的な意思によるものだとは思っていません。行きたくても行けない子どもだっています。
でも、学校に行かないという結果だけを見て、その子を問題児にしてしまうのは違うと思うのです。
そもそも、学校へ行くことが、その子にとって最善の道なのでしょうか？
学校へ行くことで、うれしいのは誰ですか？
子どもですか？ 親ですか？
親が安心するために、子どもを学校へ行かせようとしていませんか？
今は、書店に行けば本があふれ、インターネットで検索すれば情報が出てくる。YouTubeで授業を受けることもできるし、AIに質問することもできます。
学校に行かなければ勉強ができない時代ではありません。
かつては、国民に共通の基礎知識を身につけてもらうために、国定教科書が必要とされた時代もありました。
しかし、今は違います。
私は、国が決めた教科書を、みんなが同じ速度で学ぶことだけが教育だとは思っていません。
今の子どもたちは、私たちが考えている以上に賢い。
大人とは違う視点で物事を見ている子どももいます。学校という枠そのものに疑問を持っている子どもだっているでしょう。
では、学校に行く意味は何なのでしょうか？
私は、勉強だけではないと思っています。
人と出会うこと。意見の違う相手と関わること。思いどおりにならない経験をすること。そうしたことにも意味がある。
でも、それは学校でしか経験できないことなのでしょうか？
コロナ禍では、オンライン授業が当たり前になりました。その時期を経験した学生と、それ以前の学生との違いを指摘する大学関係者もいます。
確かに、人との関わり方や自信の持ち方に違いがあるのかもしれません。
でも、私は、そこだけではないと思っています。
社会そのものが変わっているのです。
学校のあり方も、勉強の仕方も、人とのつながり方も変わっている。
それなのに、学校に行かない子どもだけを変えようとする。
何か、おかしくありませんか？
不登校の子どもが増えていることを、問題だと考える人は多いでしょう。
私は、別の見方もできると思っています。
学校に行かない子どもが増えたのではなく、学校に行くことを当たり前だと思わない子どもが増えたのかもしれない。
だとしたら、変わらなければならないのは、子どもだけなのでしょうか？
（「減る登校児」という見出しで記事を書いてみたらいいのでは…）
『不登校能力 ～学校に行かない、不登校というのも能力の一つ』
商品紹介
◆『不登校能力 ～学校に行かない、不登校というのも能力の一つ』
７月７日発売！待望の１冊
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